Výzva č. 02_18_056 ESF výzva pro vysoké školy II

Rozpočet by měl být členěn dle jednotlivých pracovních pozic plánovaných v projektu.

Propagace není podporovanou aktivitou ESF výzvy pro vysoké školy II.

Tato příloha (informace v ní obsažené) je závazná i pro období realizace.

Ano, tento stav s nejvyšší pravděpodobností nastane, př.: 1 osoba absolvuje 4 školení, každé po 10 hodinách – cílová hodnota indikátoru 5 40 01 = 4, cílová hodnota indikátoru 6 00 00 = 1, cílová hodnota indikátoru 5 25 10 = 1.

Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část mírně upravují definici uvedenou v Národním číselníku indikátorů. Je nutné vykazovat všechny Romy v organizaci, tedy bez ohledu na jejich přímé zapojení do ESF projektu.

V Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část je komplementarita definována tak, že „může být realizována samostatně“ a „nevyžaduje podmíněnost realizace komplementární intervence“. Vazba mezi jednotlivými projekty, které jsou spolu komplementární, tedy není stanovena tak, že jeden podmiňuje druhý, ale že spolu úzce souvisejí, zejména z hlediska účelu dotace každého z nich.

Komplementární výzvy ESF II a ERDF II kombinují podporu infrastruktury a studentů. Skutečnost, že se konkrétní infrastruktura podpořená z projektu ve výzvě ERDF II časově nepotká s konkrétními studenty z komplementárního projektu v rámci výzvy ESF II, není důvodem pro změnu cílové hodnoty 5 27 05, když účel vybudování dané infrastruktury zůstane zachován. Oba projekty, ESF i  ERDF, podpoří díky dané infrastruktuře studenty, a byť to nebudou tytéž fyzické osoby, účel dotace obou projektů bude naplněn.

Je možné tvořit i volitelné předměty v cizím jazyce. V indikátorech ovšem budou vykazovány pouze ty studijní programy, ve kterých jsou nově vyučované předměty v cizím jazyce nabízeny jako povinné a povinně volitelné.

Ano, výzva ani doprovodná dokumentace tento model nezakazuje. Dovolíme si však upozornit, že nesmí docházet k dvojímu financování (překryvem s aktuálně realizovanými projekty) a v případě blízké časové souslednosti doporučíme zvýšenou pozornost při zdůvodňování potřebnosti nové metody.

Aktivita č. 2 necílí na získávání/rozšíření akreditací. Studijní programy upravené v této aktivitě se také nevykazují v indikátorech.

Aktivita č. 2 podporuje zvyšování kvalifikace nebo pedagogických kompetencí akademických i neakademických pracovníků. Tito pracovníci musí být zaměstnanci instituce žadatele/příjemce. Aktivita výzvy „zvýšení kvalifikace nebo pedagogické kompetence akademických i neakademických pracovníků“ je primárně zaměřena na vzdělávání pracovníků vysoké školy, tvorbu vzdělávacích kurzů pro tyto pracovníky je možno chápat pouze jako doplňkovou činnost.

Výzva prakticky nezná pojem „inovace“, ale do indikátoru 5 31 05 Počet nových studijních programů celkem budou započítány všechny nové studijní programy, všechny programy, u kterých došlo k prodloužení platnosti akreditace, všechny studijní programy, u kterých došlo k rozšíření akreditace a všechny studijní programy, ve kterých bude nově vyučován předmět v cizím jazyce.

Budou zde zahrnuty všechny studijní programy, které se objeví nejen v indikátoru 5 31 01 Počet nových studijních oborů zaměřených na praxi, ale i  v  indikátoru 5 30 01 Počet nově vytvořených studijních programů vyučovaných ve spolupráci s jinou VŠ. Programy, u kterých dojde pouze k  dílčím změnám, jež nevedou k udělení akreditace, zde uvedeny být nemusejí (ale jako doplněk uvedeny být mohou).

Není, výzva záměrně nestanovuje minimální či maximální počty studijních programů. Žádost s nízkým počtem studijních programů, které budou upravovány v aktivitě č. 3 ESF výzvy pro vysoké školy II, nebude nijak znevýhodněna oproti žádostem s vysokým počtem studijních programů, které budou upraveny v aktivitě č. 3 ESF výzvy pro vysoké školy II.

Výdaje jsou způsobilé od 1. 9. 2017. Od tohoto data lze nárokovat náklady na přípravu studijních programů, které budou podány na Národní akreditační úřad a schváleny před vydáním právního aktu o poskytnutí/převodu podpory. Je však potřeba upozornit, že zcela jistě půjde o zahájení fyzické realizace projektu (půjde totiž o realizaci jedné z věcných aktivit projektu, v tomto případě nejde o přípravu projektu). Dosavadní zkušenosti s hodnocením také poukazují na fakt, že bude potřeba věnovat větší pozornost zdůvodnění těchto nákladů vzhledem k aktivitám projektu.

Dále si dovolujeme upozornit na znění obecného nařízení 1303/2013, hlava VII, kap. III, článek 65, bod 6., kde je uvedeno následující: „Operace nelze vybrat pro poskytnutí podpory z fondů ESI, pokud byly fyzicky dokončeny nebo plně provedeny dříve, než příjemce předloží žádost o financování v rámci programu řídicímu orgánu, a to bez ohledu na to, zdali příjemce provedl všechny související platby či nikoliv.“, tedy jinými slovy, že operace (tj. dle vysvětlení pojmů v obecných pravidlech projekt) nesmí být fyzicky ukončena dříve, než bude předložena žádost o financování. Z daného plyne, že pokud by byl celý projekt postaven na získávání akreditací, které by byly uděleny před podáním žádosti  o  podporu, nemohly by být tyto výdaje zpětně proplaceny, protože projekt by již byl fyzicky ukončen.

Ano, PpŽP – specifická část uvádějí, že i takové studijní programy mohou být upravovány, akreditovány a následně vykázány v patřičných indikátorech. Nemusí jít nutně pouze o školy s uměleckým zaměřením.

Základní rozdíl spočívá v akcentaci studijních programů s praxí v ESF výzvě pro vysoké školy II, tzn. zavedení či zvýšení podílu praxe ve studijním programu či v práci s programy, které již mají praxi v dostatečné míře zavedenou. Nejsou tedy možné úpravy studijních programů (jak tomu bylo ve výzvě č. 15), které by reflektovaly požadavky trhu práce, avšak nijak by nepracovaly s praxí.

Za ostatní pracovníky VŠ je možné považovat neakademické pracovníky, kteří spolu s akademickými pracovníky tvoří množinu všech pracovníků na dané vysoké škole (např. půjde o technicko-hospodářské pracovníky, pracovníky poradenských center apod.).

Ano, letní škola pro zájemce o studium patří do aktivity č. 7, konkrétně je možné ji podřadit pod usnadnění přechodu ze SŠ na VŠ. Tato volitelná aktivita není navázána na žádné indikátory.

Ano, je možné realizovat letní školu pro zahraniční studenty, ovšem je nutno ji chápat jako volnočasovou aktivitu, které se musí účastnit studenti nebo pracovníci instituce žadatele/příjemce, případně osoby z cílové skupiny. V opačném případě by byla naplněna jedna z vyloučených aktivit výzvy.

Pokud dochází ke zpoplatnění letní školy, jedná se o příjem projektu.

Ano, aktivita č. 4 nabízí i jiné podaktivity, např. školení pracovníků vysoké školy (ti jsou vykazováni v indikátorech), mobility studentů či pracovníků vysoké školy.

Vykazovány budou indikátory 5 30 01 Počet nově vytvořených studijních programů vyučovaných ve spolupráci s jinou VŠ a 5 43 10 Počet podpořených spoluprací. Dále, pokud budou takoví studenti, i indikátor 5 43 11 Počet studentů studujících v zahraničí. Na programy typu double degree nejsou na straně výstupových indikátorů navázáni absolventi prvních ročníků.

Dle vyjádření Národního akreditačního úřadu pro vysoké školství je možné akreditovat společné studijní programy, které budou vyučovány ve spolupráci se zahraniční vysokou školou. Nastanou v zásadě dva možné scénáře – bude vydáno rozhodnutí o udělení nové akreditace, pokud vznikne zcela nový studijní program, či dojde ke změně studijního programu, který byl dosud vyučován v českém jazyce a nově by měl být vyučován v jiném jazyce (aby bylo možno takový studijní program vůbec nabízet zahraničním studentům), či bude vydáno rozhodnutí o rozšíření akreditace, pokud je program možno nabízet už v současnosti zahraničním studentům. Obě tyto cesty jsou reflektovány v PpŽP – specifická část.